Votre catalogue doit évoluer, vos parcours métiers restent à construire ou votre fonction formation a besoin d’être structurée ? DP.C vous aide à analyser la situation, choisir les priorités et construire une réponse adaptée à vos publics, à vos moyens et à vos objectifs.
Conseil, ingénierie et formation pour les organismes de formation, CFA, établissements d’enseignement supérieur et entreprises.
Avant de prescrire une solution, j’établis le problème.
Échanger sur votre situation
La formation devient un levier lorsqu’elle répond au bon problème, avec une ingénierie suffisamment solide pour produire des effets durables.
Construire, revoir ou repositionner une offre pour la rendre plus lisible, pertinente et différenciante.
Structurer la montée en compétences, la transmission et les parcours professionnels.
Clarifier l’organisation, les responsabilités, les processus et les outils de pilotage.
Chaque intervention est cadrée à partir de votre situation. Voici trois exemples de missions et de productions possibles, à adapter à vos besoins.
Votre catalogue s’est développé, mais vous devez décider quelles formations maintenir, faire évoluer ou créer.
Le travail : examiner les publics, les besoins, l’offre existante et les ressources ; construire des critères pour arbitrer.
Les productions possibles : diagnostic de l’offre, grille d’arbitrage et feuille de route.
L’intégration et la progression reposent sur des formations dispersées ou une transmission informelle.
Le travail : partir des activités, préciser les compétences attendues et articuler formation, pratique et tutorat.
Les productions possibles : architecture de parcours, étapes de progression et modalités de suivi.
L’activité grandit et les responsabilités, les processus ou les outils de pilotage doivent être clarifiés.
Le travail : analyser le fonctionnement réel, préciser les rôles et organiser les décisions et le suivi.
Les productions possibles : cartographie des responsabilités, processus et plan d’action.
Établir le problème, éclairer les décisions et construire une réponse adaptée à la situation, aux moyens et aux objectifs de l’organisation.
Échanger sur votre situation →Acquérir des méthodes, des grilles d’analyse et des outils pour concevoir, faire évoluer et piloter une activité de formation.
Découvrir les formations →Produire, partager et confronter des analyses sur les transformations de la formation professionnelle, des métiers et des compétences.
Découvrir les réflexions →Diagnostic — Problématisation — Cohérence.
Le point de départ est toujours le même : ne pas confondre le symptôme avec le problème. Observer les faits, confronter les points de vue et établir ce qui mérite réellement d’être traité avant de construire la réponse.
Plus de quinze ans d’expérience dans la formation, l’ingénierie, le pilotage, le management et l’accompagnement des organisations ont construit une vision systémique et stratégique de la formation professionnelle.
Cette expérience nourrit aujourd’hui une expertise en management de la formation professionnelle, au service des entreprises, organismes de formation, établissements d’enseignement supérieur et acteurs publics et socio-économiques. DP.C intervient sur l’offre de formation, les parcours et compétences, et l’organisation et le pilotage de l’activité de formation.
Des travaux conduits avant la création de DP.C, dans des fonctions d’ingénierie et de responsabilité formation.
Travail de prospective sur les besoins de formation liés aux transitions écologique, énergétique et numérique, et formalisation d’axes de développement en cohérence avec les orientations d’un établissement universitaire.
Une pratique mobilisée : croiser les besoins du territoire, les orientations stratégiques et les ressources de l’établissement.
Dans une fonction de responsable de pôle formation, formalisation des étapes d’un projet, des rôles des intervenants et des outils de préparation et de suivi pédagogique.
Une pratique mobilisée : relier organisation, responsabilités et qualité de la formation.
Une expérience de conception de parcours métiers et de coordination de formateurs, inscrite dans des responsabilités de pilotage de la formation.
Une pratique mobilisée : organiser une progression plutôt qu’une succession de formations.
Décrivez votre contexte, ce qui vous pose difficulté et la décision que vous devez prendre. Un premier échange permettra de préciser le besoin et d’examiner l’accompagnement pertinent.